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de plus en plus, au détour de conversations avec ses amis ou avec des parents d’élèves, on a l’impression que tout le monde ou presque a à son domicile un enfant surdoué, précoce ou hyperactif. Ces termes sont employés à tout va, sans que l’on sache vraiment leurs spécificités. Dans l’émissionSans rendez-vous, proposée par Mélanie Gomez sur Europe 1, Louis Vera, pédopsychiatre à la Pitié-Salpêtrière à Paris, et auteur du donne Tous précoces, tout hyperactifs vraiment ? ( Larousse ), nous assiste y voir plus clair. l’école se soucie de plus en plus des stagiaires qui ont du mal à se focaliser. ‘ Cela fait environ dix d’années que j’exerce auprès de ces enfants-là et depuis quatre ou cinq ans, je vois un virage et de plus en plus de demandes de consultation pour des problèmes de concentration. Avant, la plupart des patients m’était adressée par des professionnels et désormais, ce sont de plus en plus les professeurs qui adressent en consultation ‘, constate le pédopsychiatre.
Le TDAH est un phénomène assez fréquent ( il toucherait 3 à 5% des enfants scolarisés ). Il vise plus les garçons que les filles, quoique celles-ci sont plus difficilement décelable. Encore mal rencontré, c’est un problème neurologique, biochimique, qui parasite la diffusion des informations entre différents secteurs du cerveau. Les enfants atteints peuvent présenter tout ou partie des symptômes qui suivent, à un degré plus élevé que le restant de la population : cependant, il ne faut pas confondre enfant simplement agité et agitateur avec l’enfant hyperactif. L’origine de l’hyperactivité est neurobiologique, il s’expliquerait par un déséquilibre des neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. Selon la Haute Autorité de santé, le diagnostic de TDAH est souvent posé un peu tard, environ vers l’âge de 9-10 ans, ce qui peut être dommageable car cela contribue à aggraver les problèmes scolaires, psychologiques et familiaux.
Un enfant hyperactif nécessite règles et de solutions d’action franchement expliquées. La communication avec un tel enfant devrait donc être privée d’émotivité abusive et doit montrer une activitée concrète à planifier. Nous savons déjà qu’un enfant atteint de TDAH a des problèmes de concentration, ce qui se traduit par certaines difficultés à réaliser des tâches complexes. Essayez de faire en sorte que les objectifs à atteindre soient acceptables ( et complimentez-le à chaque fois ! ), et qu’ils soient aussi étalés dans le temps. Le rôle d’un mère est aussi le rôle d’un mentor qui montre ce qui est bon, ce qu’il faut faire, ce qui est permis et ce qui n’est pas permis. La diffusion de compétences et de valeurs fait partie de notre nature et, lorsque nous élevons un enfant hyperactif, cela devient notre super pouvoir, que nous ne devrions pas limiter.
Parlez de son trouble avec ses professeurs et impliquez-les. Cela épargnera, par exemple, à votre écolier d’être installé au fond de la élégance, ce qui renforcerait sa distraction. Inscrivez votre enfant à une leçon de sport : judo, arts martiaux, escrime… Toutes les activités qui réclament concentration et respect des règles de base sont particulièrement adaptées. D’autant plus qu’elles avantagent la socialisation : les petits hyperactifs sont, il est vrai que souvent très isolés. Instaurez un système de récompenses pour faciliter votre enfant à se contrôler. Passez un contrat, si besoins écrit, avec lui en définissant les actions et les circonstances à améliorer. Mais attention à ne pas lui en demander trop d’un coup !
Par exemple, si un enfant aime manger sur les toboggans et courir dans les couloirs de la maison, mais est complètement compétente pour se focaliser dès que vous lui racontez une petite histoire, il n’est à coup sûr pas hyperactif. Il s’agira simplement d’un enfant vif. Un enfant qui bouge beaucoup est un bon signe. Cela montre qu’il s’ouvre sur la planète et est curieux de le découvrir. Son excès d’énergie peut être dans certains cas très épuisant pour les parents, mais cela est très concret et montre le bon développement de cet enfant ! il est recommandé de ne pas briser sa soif d’explorer le monde. De manière générale, les enfants sont agités jusqu’à 5-6 ans. Avant cette période, ils n’ont pas encore complétement intégré les règles de vie et de communication. Cependant, chez certains enfants, cette agitation peut se révéler plus problématique. On détermine qu’environ 5% des enfants sont touchés par un « trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité ». Il convient donc de bien observer l’attitude d’un enfant agité sur la durée avant de poser une analyse. A-t-il certaines difficultés à se focaliser ? Est-il étourdi ?
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